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2025-07-10 轉知本市特殊教育學生情緒及行為問題支持資源中心辦理「普通班教師認識情緒及行為問題預防及處遇策略」研習實施計畫 (高珮瑄 / 335 / 輔導室)
2025-07-10 轉知本市特殊教育學生情緒及行為問題支持資源中心辦理本市114學年度特殊教育學生情緒及行為問題支持資源中心辦理「社會情緒學習(SEL)種子教師工作坊」研習實施計畫日期誤植 (高珮瑄 / 184 / 輔導室)
2025-07-10 轉知國立臺灣師範大學辦理「修訂中華適應行為量表」研習 (高珮瑄 / 238 / 輔導室)
2025-07-10 轉知國立臺灣師範大學辦理「國中小情緒行為障礙評量工具」研習 (高珮瑄 / 285 / 輔導室)
2025-07-10 轉知國立臺灣師範大學辦理「聽覺能力測驗」研習一案,請查照。 (高珮瑄 / 229 / 輔導室)
2025-07-10 轉知「114學年度桃園市特殊教育學生情緒及行為問題支持資源中心專業工作人員遴選簡章 」 (高珮瑄 / 223 / 輔導室)
2025-07-10 轉知中原大學特殊教育學系暨特殊教育中心辦理特殊教育研習 (高珮瑄 / 244 / 輔導室)
2025-07-02 轉知中原大學特殊教育學系暨特殊教育中心辦理特殊教育研習(8月三場) (高珮瑄 / 218 / 輔導室)
2025-07-02 轉知中原大學特殊教育學系暨特殊教育中心辦理特殊教育研習(4場) (高珮瑄 / 221 / 輔導室)
2025-07-02 轉知台師大「修訂學前兒童語言障礙評量表及修訂學齡兒童語言障礙評量表」研習 (高珮瑄 / 242 / 輔導室)
2025-07-02 轉知國立臺灣師範大學辦理114年度「優質特教發展網絡系統暨教學支援平臺」之「學生爆發性行為處理策略課程研習」 (高珮瑄 / 388 / 輔導室)
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用腐朽的繩子去駕馭正在狂奔的馬車。比喻所作所為極其危險。

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